Известный гомофобскими инициативами питерский депутат намерен познакомить учеников со всеми предателями в курсе истории
ИЗВЕСТНЫЙ своими, мягко говоря, неоднозначными инициативами депутат из Санкт-Петербурга Виталий Милонов вновь уел коллег по законодательному органу своей активностью и внес законопроект с достаточно запоминающимся и эпатажным содержанием. В этот раз Милонов обратился к Министерству образования с просьбой внести поправки в школьную программу по изучению курса истории. По его мнению, в нем не хватает раздела о личностях, поведение которых можно расценивать как предательское.
Напомним, что этот питерский депутат прославился законом, привлекающим к административной ответственности за пропаганду гомосексуализма и педофилии. Именно после этого Милонову уделили внимание как политики, так и общественность. Также он является автором предложения достаточно абсурдных поправок, обязывающих женщину проходить воинскую службу, если до 23 лет она не обзавелась ребенком.
К институту семьи он вообще относится достаточно интересно. После упоминаний о том, что женщина не должна быть умнее мужчины и не губить его самооценку, а вместо этого постоянно заниматься бытом, варить борщи и воспитывать ребенка, в этом сомневаться не приходится. И не важно, что женщины совсем недавно, какую-то сотню лет назад, добились равноправия и скинули с себя стереотипный статус «хранительницы очага». В это понятие входит не только поверхностное «воспитывать детей и заботиться о муже», здесь подразумевается отсутствие прав на образование и возможности голосовать.
Следует отметить, что институт школьного образования Милонов раньше не затрагивал. Внесение поправок в школьную программу — восход на новый уровень, название которому каждый придумает сам. Сперва можно даже не обратить внимания на такую мелочь, можно даже допустить мысль о том, что данный законопроект не несет в себе никакой опасности.
В действительности не все так просто, как кажется на первый взгляд. Следует начать с того, что Милонову в принципе свойственно провокационно формулировать свою точку зрения. Свое субъективное мнение и личные оценки он преподносит как неоспоримую истину:
«Несмотря на проделанную нашими историками громадную работу по изучению нашего наследия, в отечественной историографии до сих пор остаются сознательно обходимые белые пятна — наука до сих пор не решается дать четких моральных оценок известным историческим предателям национальных интересов. Наш долг перед будущими поколениями России не только в сохранении сухой исторической канвы и «консервировании» наших выдающихся предков в блеске бронзы — мы должны передать нашим детям правильную оценку всех исторических процессов и личностей, оказывавших влияние на наш сегодняшний день. Ведь оценить чистоту белого можно лишь в сравнении с мраком черного».
В обращении, направленном в Минобрнауки, говорится, что новый раздел в школьной программе должен в первую очередь охватывать и новейшую историю нашей страны. Например, дети, по мнению депутата, должны получить четкую позицию по вопросу крушения СССР и роли в нем «отдельных личностей», по разнообразным сепаратистским движениям 1990-х годов, а также по противникам воссоединения России с Крымом в 2014 году. Кроме того, предлагается «обрисовать современную палитру общественно-политических движений, стоящих на антигосударственных и антинародных позициях».
В качестве хрестоматийных примеров Милонов привел гетмана Ивана Мазепу, генерала Андрея Власова и нашу современницу Марию Гайдар. Кроме того, в письме указывается, что стоит включить изучение «идеологий, которые в наши дни распространяются теми или иными общественными деятелями сомнительной ангажированности и уже случались в истории нашей страны». К ним депутат относит сепаратистские и либеральные движения.
Возможно, наши читатели уже и не помнят, кто именно эти самые предатели. Поэтому на всякий случай небольшие исторические включения.
Так, Иван Мазепа, бывший союзник Петра Великого, перед Полтавской битвой перешел со своим четырехтысячным отрядом в лагерь шведского короля Карла XII. А Андрей Власов, оказавшись в Винницком военном лагере в 1942 году, согласился сотрудничать с немцами и возглавил «Комитет освобождения народов России» (КОНР) и «Русскую освободительную армию» (РОА), которые состояли из пленных советских военнослужащих. Мария Гайдар в этом списке фигура не столь ожидаемая, и совсем не потому, что женщина. Дело в том, что эта особа никакого явного злодейства не совершила, просто была не согласна с рядом политических взглядов в нашей стране. В частности, неоднократно высказывалась о том, что «Крым был аннексирован Россией».
То есть в ряды предателей могут попасть все, кто думает несколько иначе? Очень скользкая дорога, по которой мы уже ходили, но ни к чему хорошему так и не пришли.
Как можно заметить, Милонов в этой классификации зашел достаточно далеко, раз позарился на детские неокрепшие умы без предварительного обдумывания данной инициативы. Ведь что происходит по факту? Милонов преднамеренно хочет лишить детей возможности развить мышление и собственное мнение самостоятельно. Он просто передает им свои собственные представления о предательстве и предателях. В основе курс истории в школе не имеет субъективных классификаций, главная цель — перечислить факты, дать знания в чистом виде, не искаженном личностным взглядом того или иного человека. Понятие «предатель» же — личностная оценка, к которой не до конца сформированный ум ребенка должен прийти сам. Выходит, что Милонов попросту навязывает свое мнение тем, у кого оно еще даже не сформировано. С детьми такой фокус пройти может. Несколько поколений советских людей свято верили в то, что донести на своего отца, как это сделал Павлик Морозов, — просто подвиг.
Большинство экспертов указывают на абсурдность новой инициативы Милонова, но некоторые высказывают опасение, что она может быть и поддержана определенными политическими силами. Достаточно вспомнить, как совсем недавно активно выявляли «пятую колонну» и записали в нее чуть ли не всю так называемую несистемную оппозицию… В некоторых СМИ настоящие черные списки публиковались. Чем не источник для расширения школьного учебника истории?
Елена ЧЕРНЫХ, специально, для «Новой Сибири»
